課室為本提供的神經反饋訓練

加拿大安大略省的多倫多大學2023年進行的的一項研究調查發現，神經反饋訓練有效改善一般學生的持續注意力，以及研究注意力改善是否會帶來更好的操作習慣和學習技能。

該研究涉及加拿大安大略省多倫多市的學生，他們參與了一個35次與遊戲相連的神經反饋訓練計劃，每次訓練25分鐘。

結果顯示，以課室為本提供的神經反饋訓練可以成為發展持續注意力的有效工具，並且可以觀察到在操作習慣和學習行為（如計劃和組織能力）方面的改善。

研究表明，雖然神經反饋在治療注意力缺陷過動症（ADHD）方面已經被證明是有效的，但仍有空間作進一步研究其在一般人群中增強注意力能力的功效。這次調查的發現，表明有必要在這個領域進行更多未來應用研究。